Los analistas del ejército norteamericano, a análisis- I+L
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13 Sep Evaluación de competencias de los analistas de inteligencia del ejército

El ejército estadounidense recluta, entrena y equipa personal para analizar información y producir inteligencia militar. Estos analistas de inteligencia se tienen que enfrentar a desafíos, tales como problemas ambiguos y no estructurados, a la presión del tiempo, y a la falta de información con respecto a la exactitud y calidad de sus productos de inteligencia.

 

Para hacer frente a estos retos y trabajar en entornos operativos cada vez más complejos y dinámicos, los analistas necesitan competencias intangibles, como las habilidades de pensamiento crítico y la adaptabilidad. Sin embargo, los analistas de inteligencia del Ejército tienen que hacer frente a diferentes obstáculos para mantener y desarrollar estas competencias, ya que a menudo realizan una variedad de tareas en sus unidades que podrían no estar relacionadas con sus funciones analíticas básicas.

 

Debido a lo anterior, en dos proyectos de investigación interrelacionados, “Evaluación de la competencia analítica” y “Competencia en todo el ciclo de vida de la carrera de analista”, el responsable de inteligencia del Ejército de Tierra de los Estados Unidos, pidió al RAND Arroyo Center que desarrollara e implementara un proceso para evaluar las competencias analíticas clave y las habilidades de los analistas de inteligencia, y diseñara un protocolo para su evaluación continua.

 

Este informe describe el diseño y el proceso de evaluación y presenta los resultados obtenidos. El proceso de evaluación incluye la identificación de las competencias analíticas clave y los factores del ciclo de vida de la carrera de un analista que afectan el desarrollo de sus competencias, la identificación y el diseño de métodos y medidas para evaluar las habilidades de los analistas en el cumplimiento de sus tareas.

 

El informe será de interés para aquellos que buscan desarrollar y medir las habilidades analíticas y la competencia en la formación institucional y en el trabajo.

https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR1851.html

 



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